我在大二已经通过宣讲活动认识了几何留学的老师，并在多次宣讲中了解学长学姐们在几何留学的成功案例。在大三下学期，我考完所有标化之后，突然产生申请港新top的念头。本来打算DIY，然而我通过社交平台各类信息预感到25fall港新会卷到飞起，最终没有DIY的决心。考虑到几何留学对我本科学校学生的申请情况相对了解，具有很多其他机构所不可比拟的优势，我在申请季前签了几何留学申请港新。

几何留学的周老师在项目选择问题上给予过很多具体意见来帮我消除港新申请的信息差，结合我的本科专业背景和实习经历分析项目匹配度，并解释不同项目的学习内容差别以让我认识到项目是否契合自己的发展规划，而不会完全出于录取难度等功利因素的考虑而给出误导性观点。

几何留学的张信老师完全负责我所有申请项目的文书写作和申请手续工作。在申请过程中免不了大量琐碎的沟通，完美主义的我记得自己到了申请季后期已经改文书改得很焦躁了，但张老师始终耐心地和我交流文书思路，帮我完成多轮文书修改工作。每次我将文书返回，她都会严谨地通读、润色。感受到老师的细心和耐心，我对文书成稿和投递有了底气。有时我在非工作时段慌忙提问，张老师总会及时回复，没有耽误过任何节点，还和我开开玩笑，真的很照顾我在申请季的情绪。

由于偏好港校，我花了很多时间处理港校的文书和申请系统，没有赶在NUS开放后立即投递。那天周五深夜，我核查了NUS系统的内容并递交，眼睁睁看着系统两次提醒递交后无法更改，递完才想起系统里有处想改的地方没改，当时人已经吓醒了要捅娄子了，但还是厚着脸皮在小群里求救老师。周六早上张老师收到消息后立即找我通话，教我重新upload文件，在通话里安抚我情绪，很快解决了问题。我也不知道为什么系统允许重新upload但就是幸亏老师告诉我了。。

我在问题（2）中有过阐述，下面是更具体的叙述。例如，张老师在挖掘我对商业分析的动机时充分结合了我在某实习中对某行业的接触经历如何深化了我对商业分析的理解，在写到能力时会专业地充分地提炼我的本科专业与商业分析的关联点，用经管话语逻辑来组织陈述我在专业课中习得的能力点。

比较理想的情况是在大二大三和主要课程的老师多交流，尽可能在课程中积极表现，为推荐信内容提供具体的素材。通过上课来逐步了解不同的老师，结课以后和那些比较关心学生发展的，或者交流合拍的老师保持联系。若有机会可以参加老师的课题，不想参加也可以，但最好让老师了解并指导到你在专业方面的成长。这样到申请季的时候能实现兼具可行性与可信度的推荐信。听着有点功利，但是做起来要真诚真心，注意沟通。

如果目标是留学t0-t1项目，GPA按本专业保研的强度搞。如果时间允许，在语言和G中先考G后考语言。不论G考得如何，大三下必须考出语言。假期做实习。

和几何老师交流的过程让我逐步明晰自己的想法，并能在老师们的持续帮助下一点点落地，很顺利、融洽和幸运。